Seit Beginn des Schuljahres 2023/2024 nimmt das RoRo teil am Projekt „Leseprofis“ der Senatsverwaltung, einem Peerprojekt zur Leseförderung und Lesemotivation. Wir sind zunächst mit einer sehr kleinen Gruppe hochmotivierter Schülerinnen in dieses Unternehmen gestartet. Auf dem Programm für dieses Schuljahr standen unter anderem ein Vorlesewettbewerb, eine Schulung für Leseprofis und eine Leserallye an einer Grundschule. Des Weiteren entstanden Pläne für die Organisation einer Lesenacht und den Aufbau einer Schülerbücherei.

Von australischen Riesenschlangen und bösen Königinnen – Der Vorlesewettbewerb mit Schüler*innenjury

Am 9. November 2023 fand in dem von unserem Kollegen M. Consiglio eingerichteten Theaterkeller ein Vorlesewettbewerb für Schüler*innen aus drei 8. Klassen statt. Insgesamt sechs Schülerinnen, die aufgrund ihrer hervorragenden Buchpräsentationen als jeweils beste Vorleserinnen ihrer Klassen ermittelt worden waren, traten gegeneinander an. Bei diesem Wettbewerb handelte es sich insofern um ein Pilotprojekt, als neben den beiden anwesenden Deutschlehrerinnen, Frau Lutsch und mir, eine große Schüler*innenjury ihr Votum bei der Vergabe der ersten drei Plätze unter den Kandidatinnen abgeben konnte.

Der Vorhang öffnete sich und die Spannung wuchs, als Herr Consiglio mithilfe seiner Lichtmischanlage den Saal langsam in Dunkelheit versinken ließ, bis schließlich nur noch das Lesepult auf der Bühne in einem Lichtkegel zu erkennen war. 

Luise W. aus der Klasse 8 f eröffnete den Wettbewerb mit der Präsentation eines Auszugs aus dem Roman „Dangerzone. Gefährliche Wüste“. Mit ihrem dramatisch inszenierten Lesevortrag entführte sie die Zuhörer*innen in die australische Wildnis, in der ein junges Geschwisterpaar allein auf sich gestellt ums Überleben kämpft. Die Angst der beiden Jugendlichen bei der Begegnung mit einer riesigen Schlange konnte Luise W. dank ihrer grandiosen Stimmmodulation eindrücklich vermitteln. 

Es folgten die Lesevorträge von fünf weiteren Kandidatinnen aus den Klassen 8 c, 8 e und 8 f, die die Zuhörerschaft an teils schaurigen, teils unterhaltsamen und teils historischen Begebenheiten teilhaben ließen. Sophia P. aus der Klasse 8 c schilderte die Ereignisse in einem Dorf nach dem Fund der Leiche eines jüdischen Jungen in den 1930er Jahren. Victoria Gorgolik, Klasse 8 e, hatte sich für einen Roman entschieden, in dem nachvollzogen wird, wie die böse Königin aus dem Märchen „Schneewittchen und die sieben Zwerge“ zu der verbitterten, boshaften und eifersüchtigen Frau wurde, als die Generationen von Kindern sie kennengelernt haben. 

Bei den anschließenden Beratungen zur Bewertung der Vorträge zeigte sich die zwanzigköpfige Jury erstaunlich einmütig. Die Schüler*innen aus verschiedenen Jahrgangsstufen, zu denen auch die Teilnehmerinnen der AG „Leseprofis“ gehörten, hatten sich im Vorfeld mit den Bewertungskriterien vertraut gemacht. Man war sich schnell einig, dass Luise W. (8 f) aufgrund ihres herausragend inszenierten Lesevortrags den ersten Platz belegen sollte. Die Wahl der Zweitplatzierten fiel auf Victoria G. (8 e), die mit ihrem außerordentlich klaren, flüssigen und gut intonierten Vortrag überzeugt hatte. Luise R. aus der Klasse 8 f wurde für ihre unterhaltsam präsentierte Geschichte einer geschäftstüchtigen jungen Frau, die in Dosen verpackte Gefühle verkauft, für den dritten Platz ausgewählt. 

Künftig soll der von Frau Brunner organisierte, schulübergreifende Vorlesewettbewerb für Angehörige der 6. Klassen durch einen schulinternen Wettbewerb für Schüler*innen anderer Jahrgangsstufen ergänzt werden. Es bleibt zu hoffen, dass im kommenden Jahr auch einige Jungen als Vorleser am Wettbewerb teilnehmen werden.

Bücherkoffer und Vorlesetraining – Schulung für Leseprofis

Am 1. und 2. Dezember 2023 nahmen die Teilnehmerinnen unserer AG an einer Schulung für Leseprofis teil. Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Berliner Oberschulen sowie die begleitenden Deutschlehrer*innen fanden sich pünktlich um 9.00 Uhr in der Jugendherberge am Wannsee ein. Uns standen zwei Tage bevor, während derer wir viele Möglichkeiten kennenlernten, uns auf spielerische und kreative Weise mit Büchern, Texten und Lesestrategien zu beschäftigen. Unser erstes Projekt, der „Bücherkoffer“, war Ausgangspunkt für die Entdeckung zahlreicher Jugendromane jüngeren Datums. Durch Zeichnungen und Pantomimen wurden Hinweise auf die Inhalte bestimmter Romane im Bücherkoffer vermittelt. Die Aufgabe der Leseprofis bestand darin, diesen Spuren nachzugehen und die betreffenden Romane möglichst schnell zu identifizieren.

Kreativität war auch bei der zweiten Aufgabe gefragt: beim Entwerfen von Motiven und Werbeslogans für Plakate der RoRo-Leseprofis. Die winterliche Landschaft am Ufer des Wannsees bot eine geniale Kulisse für die Aufnahmen der Motive. 

Weiter ging’s mit dem Einüben von Vorlesestrategien, z.B. der Inszenierung einiger Sätze aus einem Märchen in verschiedenen Rollen (Roboter, Gangster usw.) und mit verschiedenen Akzenten (russisch, amerikanisch usw.). Auch Strategien wie Chorlesen, Kilometerlesen, Blitzlesen und Tempolesen lernten wir kennen.

Am nächsten Tag konnten weitere Lesestrategien und Sprachspiele ausprobiert werden. 

Am Ende setzten alle Teilnehmer*innen der Tagung sich in ihren Schulteams zusammen, um sich auf Projekte, die sie an ihren Schulen umsetzen wollten, zu verständigen und diese zu präsentieren. Zu den Ideen der RoRo-Leseprofis zählten die Organisation einer Lesenacht und der Aufbau einer Schülerbücherei.

Beschwingt durch die vielen Anregungen, die die Schulung geboten hatte, und durch die Begegnung mit Gleichgesinnten entwickelten die Schülerinnen bereits in der S-Bahn von Wannsee in Richtung Waidmannslust Ideen für den Erwerb von Büchern für eine zukünftige Schülerbücherei. 

Mit der RoRo-Leserallye „on tour“ an Reinickendorfer Grundschulen

Am 27. Februar 2024 fand die dritte RoRo-Leserallye statt. Die Vorbereitungen begannen mit dem Pausenklingeln. Nachdem sich die Klassenzimmer an der Borsigwalder-Grundschule geleert hatten und die Schüler*innen auf den Hof geströmt waren, stürmten zwanzig Jugendliche des diesjährigen RoRo-Leserallyeteams in einige der leeren Räume. Bis zum Ende der Pause mussten dort die Stationen der Rallye aufgebaut sein und anschließend mussten sich alle auf der Bühne in der Aula einfinden, um sich den Klassen des 5. Jahrgangs vorzustellen. Eigentlich hätten die Rallye-Teamer an diesem Dienstag in ihren eigenen Klassenzimmern im Romain-Rolland-Gymnasium sitzen und am Unterricht teilnehmen sollen. Aber nun hatten sie eine wichtige Aufgabe: sie leiteten an den einzelnen Stationen die Fünftklässler der Borsigwalder-Grundschule an, die in Kleingruppen Aufgaben rund um Bücher und Buchstaben bewältigen mussten. 

Helin (8 e) und Aysu (8 e) moderierten das Bücherbingo, bei dem allen Teilnehmer*innen jeweils ein Buch zur Verfügung gestellt wurde. Sobald die Moderatorinnen eine Frage stellten, mussten die Fünftklässler*innen so schnell wie möglich die passende Information in ihrem jeweiligen Buch finden. Für viele Grundschüler*innen, denen der Umgang mit dem Smartphone vertrauter ist als der mit Büchern, waren die Aufgaben an dieser Station eine echte Herausforderung. Wo findet man Informationen über den Autor oder über die Hauptfigur eines Romans? Ist das eigentlich ein Roman? Ist ein Krimi ein Roman? Wo steht, in welchem Jahr das Buch erschienen ist?

An der Tastkistenstation lasen die Leseprofis Maja (7 g), Franziska (7 g) und Shno (7 g) sowie Yade (8 c) kleine Auszüge aus verschiedenen Romanen vor. Die Fünftklässler*innen mussten unter allen Umständen konzentriert zuhören, um anschließend die in den Tastkisten versteckten Gegenstände identifizieren und den Romanen korrekt zuordnen zu können.

An einigen Stationen war Kreativität gefragt. An der Bastelstation konnten die Teilnehmer*innen beispielsweise aus bunten Papierstreifen, poppigen Stickern, Perlen, Schnüren und eigenen Zeichnungen Lesezeichen herstellen. Sarah (8 e) und Maria (8 e) halfen ihnen anschließend dabei, ihre Kreationen zu laminieren, um sie haltbarer zu machen. 

Sportlich ging es hingegen an den Stationen „A-B-C-Lauf“ und „Bewegte Buchstaben“ zu. Zur Belohnung erhielten alle Schüler*innen der 5. Klassen Waffeln, die Jakob (7 b) und Lara (7 b) in der Zwischenzeit im Akkord gebacken hatten.

Die Tradition der RoRo-Leserallyes reicht zurück in die Projektwoche des Jahres 2023, in der eine jahrgangsübergreifende Projektgruppe die ersten Rallyes vorbereitet und anschließend an zwei benachbarten Grundschulen veranstaltet hatte. 

Brandschutz statt Lesenacht

Der Elan, den die RoRo-Leseprofis von der Schulung am Wannsee mitgebracht hatten und der sie während der Produktion von Tastkisten und anderer Materialien für die Leserallye im Februar beflügelt hatte, ist angesichts einer Reihe von entmutigenden Nachrichten gegen Ende des Schuljahres etwas verpufft. So musste die geplante Lesenacht aufgrund einer Verfügung, die Übernachtungen in der Schule aus Sicherheitsgründen verbietet, auf unbestimmte Zeit verschoben werden. Ein gemütlicher kleiner Raum, den wir für unsere Schülerbücherei ins Auge gefasst hatten, wurde letztendlich für eine neue Willkommensklasse benötigt. Andere Räume standen leider nicht zur Verfügung. Bis zur Eröffnung einer neuen Filiale planen wir daher, unsere Buchbestände im Nebenraum eines Klassenzimmers provisorisch unterzubringen und den Raum in einigen Pausen für interessierte Schüler*innen zu öffnen.

Immerhin konnten wir vor dem Ende des Schuljahres einen literarischen Spaziergang unternehmen und Schauplätze aus dem Roman „Mauerblümchen“ von Holly-Jane Rahlens, dessen Geschichte kurz nach dem Mauerfall in Berlin spielt, aufsuchen. Auch konnten drei unserer Schülerinnen beim Leseprofis-Treffen im Juni ihre Leseprofis-Zertifikate in Empfang nehmen.

Im neuen Schuljahr 2024/2025 startet unsere AG mit einer weiteren Leserallye an einer Grundschule, den Vorbereitungen für den nächsten schulinternen Vorlesewettbewerb und der Ausstattung einer „Bücherecke“.

J. Gossmann